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　　班级：中（一）班

　　区域名称 活动内容与主要材料提供 指导要点 观察和推进

　　蓝猫探索区 筛泥：各类泥土；各种形状的漏勺、筛子；脸盆。

　　1、 知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。

　　2、 学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。

　　幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。

　　小精灵作坊 和泥：提供黄土、小棒、勺子、水、小盆

　　在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

　　在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。

　　小画廊 稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷；白乳胶；剪刀；水彩笔；图画纸。 学习用提供的材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。 幼儿作画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。

　　聪明谷 搭建房子：提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。 学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子；培养幼儿的耐心和认真的习惯。 幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但转角的地方还是垒不好。

　　巧巧屋 稻草 学习搓、编、打结，发展幼儿的动手操作能力。 由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较难，

　　幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓，编和打结需要帮忙。

　　活动反思：经过第一轮区域活动，我们发现幼儿对《亲亲泥土》这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探索能力。适宜性行为：

　　1、活动选材好，能结合地方特色，选取幼儿生活中经常接触的幼儿生成的内容进行教学。

　　2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。

　　3、 尝试把民间手艺引入到幼儿活动中来，培养幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。

　　4、 充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。

　　不适宜性行为：

　　1、 区域的投放材料目标意识还不够强。

　　2、 材料和幼儿之间的互动还不够。

　　3、 幼儿合作、表达方面比较欠缺。

　　措施：

　　1、 在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。

　　2、 投放的材料需进一步调整和充实。

　　3、增强幼儿间的合作与交流。

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