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　　一、指导思想：

　　以体育课程标准的理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想。在教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动的参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础。重视学生的主体地位，因材施教。确保以学生发展为中心，促进学生身心健康成长。

　　二、教学思路:

　　1、教材分析：本次双足跳跃内容是学生第一次课，使学生初步掌握双脚连续跳的方法，发展弹跳力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。发展学生四肢协调性和灵敏性，激发学生参与活动的兴趣。

　　本次课的重点：学会双脚连续跳的方法

　　2、教师的主导作用：以青蛙吃蝗虫为主线，设置教学情景；采取由易到难，循序渐进的教学方法，来让学生获得知识、掌握知识。让每一个学生都有成功感，课程标准明确指出小学阶段就是要培养学生对体育的兴趣和参与主动性。所以，在教法的选择上以不断激发学生兴趣为出发点，来启发学生练习的积极性、参与性。

　　3、注重学生的主体地位。课上给学生一定的时间、空间，自主的进行一些跳跃练习，来培养学生的创新意识。

　　三、教学过程：

　　1、开始部分：通过导言要求等集中学生注意力，为后面教学环节做好铺垫。

　　2、准备部分：通过队列练习、自编操、模仿活动达到活动身体目的，并且逐渐激发学生兴趣，为学习主要内容做好充分准备。

　　3、基本部分：

　　l根据一年级学生年龄特点，采取直观教学引导学生学习双足连续跳跃。

　　l通过教师的主导作用来突破主教材的重、难点。以教法层次不断变化来激发学生兴趣和主动参与练习的积极性，

　　l通过游戏来提高双足跳跃能力，培养学生合理竞争意识。

　　4结束部分：按图形拍手走活动使学生身心得到放松，体验美的情感。

　　四、设计思路：

　　小学一年级教材中跳跃能力的练习是个难点，因为他们的年龄特征，他们的时空感知能力还很差，协调动作能力还很低。但是小孩子的天生特点模仿能力强，他们的天性好动，见着马儿跑就学马儿跑，看到孙悟空手持金箍棒就也跟着提膝抬臂“手搭凉棚”。于是，我想到：自然界中蝗虫蹦起来又高又远，其跳跃动作又和双足跳跃有很多相似之处，何不让蝗虫来帮我们练习双足跳跃的本领呢？

　　我就请见过蝗虫的同学表演蝗虫跳跃，让学生从中发现它的跳跃特点——“又高又远”。进一步进行模仿蝗虫后腿的充分蹬伸，从而使他们轻松自然地学会了双足跳的方法，进而我又通过让学生模仿蝗虫的连续蹦跳来学习双足连续跳跃的方法。在教学中，我还采用了“小青蛙捉害虫”的情境教学来激发学生的学习热情，实践证明，情境教学的效果是明显的。

　　课的第二个内容我安排了情境教学——《偷袭》。我根据小孩子喜欢感受打仗的故事情节，我创编了夜袭哨兵的故事情节，让学生在偷袭哨兵的故事情节中感受打仗的氛围，并以此来发展学生控制身体的能力，培养学生机智果断的品质，做事认真的习惯和诚实勇敢的精神，并体验依靠个人努力获得成功的快乐。

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