【探微什么意思】探微如何提高妇产科教学效果的论文

更新时间:2019-08-01 来源:基本理论 点击:

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  摘要:妇产科学是医学生的必读课程和主干课程。其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师,因此要学生掌握妇产科学基本理论知识、技能和高尚的医德医风。本文探微了提高妇产科教学效果的几点方法:一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神。二、重视应用模型、挂图、实物,促进学生对教学内容的理解和记忆。三、在理论教学中采用病例讨论法,加强临床思维能力的培养。四、合理使用现代化教学手段,增大信息量和知识量。

  关键词:妇产科;教学;效果

  妇产科学是医学生必读课程和主干课程[1]。其教育目的是培养学生掌握妇产科基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识,理论与实践相结合的能力。这要求我们积极探索和改进教学方法,加强对医学生创造性思维和能力的培养,提高妇产科教学效果,培养出适应医疗服务需要的具备扎实临床技能的合格医学人才。

  一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神

  妇产科是一门特殊的临床学科,充满生命理念、医学伦理、医学道德、健康价值等具有医学人文教育意义的焦点。在教学中整合人文资源[2]。如在讲授胎盘的功能时,母亲供给胎儿氧气和营养物质,而吸取胎儿的二氧化碳和代谢废物,说明母爱是无私的伟大的;讲授正常分娩,是每一个女性在阵痛中最享受幸福的时刻,爱情的结晶、自己生命的复制,母性顿时升华。通过对妇产科的学习让学生认识到有些妇科疾病,与性行为有关,通过健康安全的性行为,是可以预防的。计划生育章节的讲授不但让学生了解健康安全的性行为方法和措施,还要遵守性道德、坚持性忠贞、适当性节制等等。无不渗透着人文精神,是妇产科教学中人文教育最和谐的旋律。

  二、重视应用模型、挂图、实物,促进学生对教学内容的理解和记忆

  妇产科的疾病,从解剖位置看有一定的隐蔽性,部分妇产科教学内容复杂抽象,学生理解困难。教学方法中,采用模型演示、挂图展示具有意想不到的效果。如介绍女性内生殖器、后穹隆的临床意义时,可通过挂图、模型将相应部位与关系展示清楚。在正常分娩章节的学习中,骨盆模型和新生儿模型配合演示分娩机转,能使学生清楚观察到分娩过程的各个环节,引起同学们高度的关注。不仅使学生对所学的内容有了感性的认识,加深学生对教学内容的记忆和理解,课堂教学轻松活跃、引人入胜,达到提高教学效果的目的。

  三、在理论教学中采用病例讨论法,加强临床思维能力的培养

  现代医学主张“教师主导,学生主体” 以问题为中心的课堂教学模式[3]。选择将要学习章节内容的病例提前给学生,然后在课堂上分组或全班一起讨论,让学习的问题一一展开并在教师引导下逐步解决。理论知识得到了巩固,学生对妇产科临床病例也有了初步体会和感受,使同学们明白了努力学习就有收获的道理,培养了学生在临床工作中应该具备不怕困难、刻苦钻研、独立思考的能力和精神[4]。

  四、合理使用现代化教学手段,增大信息量和知识量

  因为学生人数多、病人维权意识增强所造成的见习、实习机会减少问题,在教学过程中选择抽象难懂、枯燥难记的内容,利用多媒体课件,在有限时间内通过动画,图文并茂,尽快理解记忆和掌握所展示的教学内容,又提高了临床操作的规范性。这样不仅扩展专业知识信息量和知识量,更促进了教师人群中专业知识的学习和积淀,从而达到提高教学质量的目的。

  参考文献:

  [1]乐杰.《妇产科学》第六版.人民卫生出版社,2005年6月:1

  [2]路镇美.妇产科教学渗透人本教育初探.《卫生职业教育》2003年08期

  [3]杨国愉.现代医学课堂教学中的师生交往初探.西北医学教育,2006,14(1): 17-19

  [4]梁少斌.案例教学法在妇产科学教学中的应用.中国医学杂志,2005,5(4): 10-11

  [5]尉爱华. 提高妇产科学教学效果的思考. 现代医药卫生,2004年 第20期

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