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　　新课标要求

　　1、知识与技能

　　(1)知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

　　2、过程与方法

　　(1)通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法;

　　(2)通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)树立正确的，严谨的科学研究态度;

　　(2)树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

　　教学重点：原子核的组成。

　　教学难点：如何利用磁场区分质子与中子

　　教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

　　教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备

　　1、原子核的组成

　　问提：质子：由谁发现的?怎样发现的?中子：发现的原因是什么?由谁发现的?(卢瑟福用粒子轰击氮核，发现质子。查德威克发现中子。发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子)

　　小结：

　　①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，

　　中子(nucleon)不带电，

　　②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。

　　提问：③原子核的电荷数是不是电荷量?④原子荷的质量数是不是质量?

　　提示：③不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。

　　④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。

　　小结：③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

　　④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

　　⑤符号表示原子核，X：元素符号;A：核的质量数;Z：核电荷数

　　一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少?(核子数是235，质子数是92，中子数是143)

　　2、同位素(isotope)

　　(1)定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

　　(2)性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

　　提问：列举一些元素的同位素?

　　提示：氢有三种同位素：氕(通常所说的氢)，氘(也叫重氢)，氚(也叫超重氢)，符号分别是：。

　　碳有两种同位素，符号分别是。

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