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　　一、教学目标：

　　1.学生通过联系能熟练地口算出5以内的加减法.

　　2.初步培养学生解决实际问题的能力.

　　3.初步培养学生观察,想象和猜测的能力.

　　二、教学重点：

　　1.通过练习巩固5以内的加减法.

　　2.培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力.

　　三、教学难点：

　　初步学会整理知识的方法。

　　四、教学准备：

　　计算卡

　　五、教学方法：

　　利用多种游戏进行练习

　　学法：通过参与游戏，学会整理知识的方法。

　　六、教学过程：

　　（一）复习

　　1.口算

　　5-1= 5-4= 3-0= 5-5= 1+2=

　　3+0= 2+3= 4+0= 3-2= 4+1=

　　2.“5”的前面一个数是____,“5”的后面一个数是____.

　　3.与”9”相邻的两个数是_____和_____.

　　（二）练习

　　上几节课我们学过了加法和减法,这节课我们来做一些练习,看看大家学的如何.

　　指导学生完成练习一的1~7题

　　1.第1题

　　引导学生理解情境图,说一说每幅图意,再独立完成.

　　第一幅图,草地上有1只大绵羊,后面跟来4只小绵羊,一共有几只绵羊?

　　列式: 1+4=5 4+1=5

　　第二幅图,图中共有5个小朋友，走了3个小朋友，还剩几个？

　　列式: 5-3=2 5-2=3

　　问:你还能列出其他算式吗?说说理由.

　　2.第2题说一说。

　　引导学生自己看图说一说图中表示的加减法算式的意思，再结合生活中说一说。

　　3.第3题： 看图写算式，先让学生说一说图意，再列出算式。

　　4.独立完成，集体订正。

　　5.完成第5题填数.

　　引导学生认真观察思考,独立完成,组织学生在小组中进行交流,其中,第3个小题有多种填法.如:

　　① 4,5,6,7,8 ② 8.7.6.5.4

　　③ 2.4.6.8.10 ④ 10,8,6,4,2

　　⑤ 0.3.6.9.12 ⑥ 12,9,6,3,0 ……

　　鼓励学生想出多种填法,一般只要填出一种就行。

　　6.第6题

　　先让学生独立观察并填空，再说一说其中的规律。

　　7.找家.

　　让学生把答案与算式用线连起来.

　　独立完成, 集体订正.

　　8.第8题

　　结合小猴吃桃的连环画故事情境，写出减法算式，只要能给出合理的解释都是可以的。

　　9.第9题

　　先让学生任意写得数是1的算式,然后让学生总结,归纳看怎样写既不重复,又不遗漏?

　　(让学生感觉到有条理地思考有助于更快,更好地解决问题)

　　如:盒子1

　　0+1, 1+0, 2-1, 3-2, 4-3, 5-4

　　盒子2

　　1+1, 0+2, 2+0, 3-1, 4-2, 5-3……

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