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　　教学目标：

　　1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格

　　教学重点、

　　在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。

　　教学难点：

　　有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。

　　教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动

　　2、师生问好

　　二、导入新课

　　同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）

　　生答：……

　　师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

　　三、新歌教学

　　师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

　　1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）

　　聆听音乐：

　　交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？

　　2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。

　　出示歌词：

　　①老师念一句学生轻声跟读歌词。

　　②分句体会。

　　师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、 难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

　　师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。

　　③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）

　　④学生加表情、动作读歌词。

　　比赛：看谁都得最有感情。

　　⑤学生表演读歌词。

　　3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）

　　4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

　　5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱）

　　6、教师弹琴教唱易错的地方。

　　7、（师生互换角色）分组唱

　　8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。

　　四、表演

　　师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。

　　五、拓展

　　同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。

　　师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。

　　六、学生听音乐出教室。

　　教后记：

　　在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲，在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱，让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。

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