【www.0413xx.com--月工作总结】

教学时间

2018年3月

教学课时

1课时

执教者

周利敬

年级

七年级

教学进度

正常

教材

《信息技术》七年级上册

教学环境

多媒体教室

课题

文件管理

教学目标

认知目标

(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。

(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。

(3)能区分文件的移动和复制。
操作目标

(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。

情感目标
? (1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。
? (2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

教学重点

1、掌握文件和文件夹的建立。

2、掌握文件和文件夹的重命名。

3、掌握文件和文件夹的复制和移动。

4、掌握文件和文件夹的删除。

教学难点

文件文件夹的概念及基本操作。

教学策略和方法

1、理论部分采用直接授课的方式；

2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。

教学过程

教学过程

情景引入

通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见证让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。

2.3.1 认识“文件和文件夹

一、文件

在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如一篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。

二 文件夹

在WindowsXP系统为了便于管理，把文件存放在某一个盘的特定位置上，这个特定位置称作文件夹。

2.3.2 文件与文件夹的操作

在Windows XP中，文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。

一、文件和文件夹的新建

1、菜单：“文件”→“新建”

2、快捷菜单：用鼠标右击键单击窗口的空白处，选择“新建” 。

二、文件和文件夹的重命名

1、单击“文件” →“重命名”，在键入新的名称后，按Enter键。

2、快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，键入新的名称后，按Enter键。

文件命名：主名.扩展名 主名要“见名思义”，扩展名“安类型来定”

文件命名的规则：

1）、文件主名：标识文件的内容，可有用户自定。

2）、扩展名：表示文件的类型，一般为1~3个字符。

例如，文件名“练习.txt”中，“练习”是文件主名，“.txt”是扩展名，表明这是一个文本文档。

文件夹的命名同文件名，一般无扩展名。

三、文件和文件夹的复制、移动、

1、复制

?(1)按Ctrl键拖动，在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标，执行的则是复制操作。

? (2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。

2、移动

(1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。

? (2)、用右击的方法把文件发送到什么地方，可以移动文件。

四、删除

一种是“直接删除”，；另一种是“放入回收站”。

(1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。

(3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击” →“删除”。

五．查找操作

1．查找文件和文件夹

操作：(1)单击“开始”菜单→选择 “搜索” →“文件或文件夹”。

课堂小结

1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。

2、掌握文件和文件夹的复制和移动

课后作业

根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。

教学后记

通过本次课的讲授，学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作，该部分是本章的重点和难点，需进一步练习、体会。

　　指导思想与理论依据：

　　信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中，教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来，以便更好地激发学生积极参与的兴趣。

　　本课依据这一理论基础，将生活内容与信息技术知识有机结合，通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发，结合学生对文件夹操作训练巧设任务，课上通过各种教学任务，引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作，充分让学生在移动设备（笔记本电脑）的学习环境中，自主合作探究，从而愉悦高效的达成本课教学目标。

　　教学背景分析：

　　本节课是一节新授课，在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了 2 课时的学习，由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限，学生间存在的差异：家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握；利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备（笔记本电脑），一起合作探究，利用“兵教兵”的教学方式，使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　1.掌握文件夹创建的基本方法。

　　2.学会为文件夹重命名。

　　3.学会移动文件和文件夹。

　　二、过程与方法：

　　1.通过整理生活中物品，掌握整理电子文件的方法。

　　2.通过使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移动等操作方法。

　　三、情感态度价值观：

　　培养学生整理文件和文件夹的好习惯。

　　教学重点：

　　文件和文件夹的基本操作。

　　教学难点：

　　移动文件和文件夹的操作方法。

　　教学准备：

　　生活小物品、不同类型的文件、移动设备（笔记本）。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出课题

　　1．实物整理

　　师：今天，老师给大家带来了一堆的好东西，我们来看看都有什么？

　　生：橡皮、钥匙链、小饰品……

　　引导：这些物品就这样堆放在一起，很难找到其中一个，谁来帮老师整理一下 ?

　　生：整理物品，同一类放在一起。

　　2．方法引导

　　追问：你用的这是什么方法？

　　生：分类法。

　　3．揭示课题

　　在生活中，分类整理物品的方法是我们最常用的，在我们的电脑中也是如此，需要使用分类法来整理一些杂乱的文件，今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。（板书课题）

　　二、新授知识，掌握方法

　　任务一：新建文件夹

　　1．查看文件

　　引导：大家打开桌面上“练习一”文件夹，看看老师还带来了什么？大家可以打开文件看一看，都有哪些类型的文件？

　　生：观看后交流

　　2．思考问题

　　① 这样看很乱，你打算把它们分为几类？

　　② 在生活中，我们盛放这些分类好的物品可以用小盒，也可以用小袋，在电脑中，用什么来存储这些文件呢？

　　生：说一说

　　3．新建文件夹

　　引导：现在我们这里没有文件夹，所以我们第一步需要做什么？

　　生：新建文件夹（板书：新建）

　　策略：

　　① 请会的学生演示操作。

　　② 若学生不会，教师提示操作

　　操作：以小组为单位，新建文件夹

　　4．总结方法

　　方法一：菜单栏中新建文件夹（板书：菜单栏）

　　方法二：右击→新建→文件夹（板书：右击）

　　任务二：重命名

　　引导：大家看文件夹已经建成功了，接下来我们该做什么？咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲？

　　学生汇报：为文件夹重命名

　　1．介绍方法：

　　方案一：指生示范

　　方案二：教师示范

　　2．学生尝试：

　　引导：除去上述方法你还知道其他的方法吗？

　　3．方法拓展：

　　4．小结：（板书）

　　方法一：单击

　　方法二：右击

　　方法三：组织菜单栏

　　方法四： F2

　　过渡：刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名，接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢？

　　任务三： 移动

　　1 ．学生自己尝试操作，小组相互讨论方法

　　预设一：学生会，指生演示

　　预设二：学生不会，教师示范讲解（拖拽、剪切）

　　小结：

　　方法一：拖拽

　　方法二：剪切

　　方法三：复制（操作完成后需删除原有的）

　　任务四：巩固练习

　　引导：现在所有文件都在三个文件夹中，学校有这么多班级，怎么区分是咱们班整理的呢？

　　1．小组合作探究方法

　　估计：

　　① 生会在每一个文件夹前添加自己的班级。

　　② 会新建一个文件夹命名为班级，然后将三个文件夹移动到文件夹中。

　　③ 直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。

　　2．展示操作方法及学生整理成果

　　三、课堂总结，畅谈收获

　　通过今天这节课，同学们都有什么收获？

　　大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法，今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习更多关于文件和文件夹的其他操作。

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