语文教学设计万能模板_《山中访友》语文优秀教学设计模板

更新时间:2020-12-02 来源:教师工作总结 点击:

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  【教学目标】

  1、知识目标:

  感知课文内容,了解作者所访之友。

  理清思路,理解本文新奇的构思。

  2、能力目标:

  展开想象,感受作者的心境,体会作者所表达的感情,培养学生的想象能力。

  3、情感目标:

  培养学生热爱大自然的情怀。

  【教学重点】

  理清思路,理解本文新奇的构思。

  【教学难点】

  展开想象,感受作者的心境,体会作者所表达的感情,培养学生的想象能力。

  【教学方式】

  合作探究。

  【教学工具】

  多媒体。

  【课时安排】

  1课时。

  【具体教学步骤】

  一、导入新课

  同学们,喜欢旅游吗?想在古桥上眺望吗?想在树林里奔跑吗?想在山泉旁嬉戏吗?想在悬崖边呐喊吗?好,就趁着这个秋高气爽的日子,我们大家一起进山去看看这些美妙的风景。(在我们出发前,老师有两个要求:第一,擦亮你们的眼睛;第二,竖起你们的耳朵,用心去感受自然。)

  二、学生听朗诵看风景

  三、学生分段落朗读

  1、作者。

  2、古桥。

  3、树林。

  4、山泉、溪流、白云。

  5、瀑布、悬崖、云雀。

  6、石头、落叶、小花。

  7、阵雨、老柏树、蚂蚁。

  四、明确读音

  树冠(guān) 唱和(hè) 一卷卷(juàn)天书

  湛(zhàn)蓝 清澈(chè) 涧(jiàn)水

  五、解释下列词语

  逝川:流逝的河流,多用于比喻流逝的时间。

  凝神:聚精会神。

  德高望重:品德高尚,名望很大。

  津津乐道:形容很感兴趣地谈论。津津,指兴趣很浓的样子。

  六、课堂思考题

  1、作者在山中拜访了哪些朋友?详写了其中的哪两位?

  自然界的朋友依次为:古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟。

  详写了:古桥和树林。

  2、作者为什么把进山看景说成山中访友?

  作者通过自己的想象,将山中世界变成了童话世界,将各种景物变成了自己的朋友,所以进山看景自然成了山中访友。

  3、作者带着满怀的好心情去访问自然界的朋友,从中你能体会出作者怎样的思想感情?

  在这个如诗如画的童话世界里,饱含作者对大自然的热爱之情。

  4、作者描写这些朋友时在写作上有什么特色?

  运用了拟人的修辞手法,使文章亲切活泼有亲切感。

  运用了丰富的想象,充满了童真童趣,有浪漫色彩。

  在叙述上独具匠心。恰当的变换人称,对山中的朋友,作者有时用第三人称,有时用第二人称。

  七、想象训练

  1、齐读树林一段,体会其写作方法的妙处。

  通过奇特丰富的想象,让我变成了树,创造了一种物我交融的境界,把树写得栩栩如生,灵气飞扬。

  2、模仿我是树一段,任意选取一景以我是为首句作想象片断描写。

  3、交流我是片断描写。

  八、小结

  今天我们带着轻松愉快的心情与李汉荣先生一起拜访了他的朋友,从中我们强烈地感受到作者对大自然进而对生活的热爱,愿在座的51位同学也能走近自然走进生活,做个热爱生活的人。

  九、布置作业

  研讨与练习的第一题。

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