历史课教学反思|历史课教学片段反思

更新时间:2020-12-20 来源:学生评语 点击:

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  高一历史上册第三章第二节是“同盟会的建立和革命形势的发展”,这节中有一子目是“革命派和保皇派的论战”。备课时,我突发奇想,是否可以在课堂上进行一场小小的辩论呢?

  我这堂课最先是放在五班上的,学生事先没有丝毫的准备,当我宣布就革命派、保皇派的观点进行论战时,学生立刻来了兴致。我马上指定左边两组为正方(革命派),右边两组为反方(保皇派)。辩论程序是先由正方代表阐述自己的观点,接着反方代表反驳正方的观点,然后,正方就对方的观点进行反驳,最后是教师总结。

  由于五班的同学准备得不充分,而我自己对这方面的东西也很生疏,所以在五班的这个小型辩论不是很令我满意,不过,学生的兴趣是得到提高了。

  六班是一个很活跃的班级,有几个学生很有自己的见解。在辩论过程中不时碰出思想的火花。然,美中不足的是,秩序有点混乱,有几个调皮的学生竟起哄,扔矿泉水瓶。

  七班、八班是第二天才上的。因此,我及时总结经验,前一天晚上即去教室通知学生次日将辩论,让他们提前去准备。同时,让一名学生抽签决定辩题,以便他们能有的放矢。同时,第二天,上课时,宣布了课堂纪律。结果,效果很不错。

  在同学的要求下,不久,我又进行了一个辩论课,这一次的辩题是:辛亥革命失败了(反方)、辛亥革命胜利了(正方)。同时,给予学生以充分时间准备,并且,还选出了主持人、记时员、记分员。这次辩论比以前成熟了些。然而,我发现了一个规律:女生占多数的八班在辩论时几乎只有几个女生在辩,男生参与率不高。因此,我在想,如果下一次搞辩论,让他们男生一组,女生一组,给男生压力。

  令我感到意外的是,不久以后,高一历史老教师刘雯老师也组织了一场辩论,她把她的九班和十班进行比赛,即每班选四名代表,提前两星期通知并决定辩题。选一主持人,评委由两个班产生,时间在下午第三节,地点是校多媒体教室。事后,听刘老师讲,由于地点太小了点,坐后排的同学听得不太清楚。她认为以后可以考虑去科学馆三楼,并且摆上话筒。

  从这件事中,我意识到他山之石,可以攻玉。在自己认真钻教材、研教法同时,应多请教老教师,向他们学习好的经验,为我所用。

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