【www.0413xx.com--入党相关知识】

　　【学情分析】

　　在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　把握生字词;掌握对比的描写手法。

　　2、过程与方法：

　　自主──合作──探究。

　　3、情感态度与价值观：

　　激发学生的兴趣;培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神

　　【教学重点】

　　积累优美词句;掌握对比描写。

　　【教学活动】

　　一、兴趣式导入

　　课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

　　二、观察图片，说说它们的不同点

　　前者是被人类驯服、被束缚的马;后者是自由的、野生的。

　　三、整体感知课文

　　1、自由朗读课文，生字词疏通。

　　2、整体把握课文内容：

　　问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马?

　　明确：一(1～2)人类驯养的马;二(3～5)天然野生的马。

　　四、合作研讨

　　问题设计：

　　1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点?找出文中的语句读一读。

　　明确：

　　⑴ 勇毅、驯良、被奴役、当玩物

　　⑵ 美质、美德、美貌。

　　2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。(鼓励学生个性体验)

　　3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较?文中还有哪些对比?

　　小组合作讨论，全班交流。

　　五、拓展延伸(学一学，写一写)

　　文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。

　　六、小结语

　　马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋!

　　七、布置作业

　　课后收集我国历史上或传说中的名马。

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