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　　到了初三，我们已经积累了很多词汇，那么有没有什么方法可以记忆更多的单词呢?接下来CN人才网小编为大家带来的是英语单词快速记忆方法，欢迎大家阅读借鉴。

　　初三英语单词快速记忆方法

　　vocabulary [ və'kæbjuləri ] n.词汇

　　分析：vo――我(wo)的近似拼写;ca――“擦”的拼音;bu――“不”的拼音;lary――“拉你”的谐音;

　　记忆方法：我擦不掉黑板上的这些词汇，所以就拉上你一起来擦了。

　　memory [ 'meməri ] n.记忆

　　分析：me——我;mo——“摸”的拼音;ry——“人妖”的拼音首字母;

　　记忆方法：我摸了人妖后，就丧失了记忆力。

　　grammar [ 'græmə ] n. 语法;语法规则

　　分析：gr――“工人”的拼音首字母;am――是;ma――“马”的拼音;r――“人”的拼

　　音首字母;

　　记忆方法：工人是这匹马的主人，这句话是符合语法的。

　　frustrate [ frʌs'treit ]

　　v. 使失望;是沮丧;使厌倦

　　分析：fr――“飞人”的拼音首字母;us――我们;tr—“铁人”的拼音首字母;;ate—“吃”的过去式。

　　记忆方法：飞人让我们跟铁人一样吃铁块当饭，这让我们很失望。

　　excited [ ik'saitid ] a. 激动的;兴奋的

　　分析：ex――“一休”的谐音;ci――“吃”的拼音首字母;te――“天鹅”的拼音首字母;d――“的”的拼音首字母;

　　记忆方法：一休终于吃到了天鹅的屁股，非常的兴奋。

　　mistake [ mis'teik ]n.错误;过失

　　分析：mi——“米”的拼音;s——外形像蛇;take——拿走;

　　记忆方法：米被蛇错误地拿走了。

　　comma [ 'kɔmə ] n. 逗号

　　分析：com――来(come)的近似拼写;ma――“马”的拼音;

　　记忆方法：快来看啊，这匹马理了个逗号样的发型。

　　challenge [ 'tʃælindʒ ] v. 挑战

　　分析：ch——吃(chi)的近似拼音;all——所有;en——英国人(ernlish)的简写;ge——“哥”的拼音;

　　记忆方法：吃光所有的英国人，这对哥哥来说是一项挑战。

　　solution [ sə'lju:ʃən ] v 解决;解答

　　分析：so——所以;lution——“鲁迅”的谐音;

　　记忆方法：所以，这就是鲁迅的解决方法。

　　realize [ 'riəlaiz ] v.认识到;了解到

　　分析：re――“热”的拼音;a―― 一个;li――“梨”的拼音;z――外形像数字 2;e――“鹅”的拼音;

　　记忆方法：我认识到，加热一个梨分给两只鹅吃，这是远远不够的。

　　afraid [ ə'freid ] a. 害怕、担心

　　分析：a——一个;fraid——“肥的”的近似发音;

　　记忆方法：一个肥的人总在担心自己的体重。

　　complete [ kəm'pli:t ] v 完成

　　分析：com——过来(come)的近似拼写;pl——“漂亮”的拼音首字母;e――“鹅”的拼音;te――“天鹅”的拼音首字母;

　　记忆方法：我过来这里是为了完成一项任务，把这些漂亮的鹅变成天鹅。

　　sentence [ 'sentəns ]n. 句子

　　分析：sen――“森”的拼音;ten—十;ce—“厕”的拼音;

　　记忆方法：这个句子的意思是说，森林里有十个厕所。

　　term [ tə:m ] n.学期

　　分析：te――“天鹅”的拼音首字母;rm――“人们”的拼音首字母;

　　记忆方法：新学期开学的时候，很多天鹅都像人们一样送小孩上学。

　　impress [ im'pres ] v. 使感动;使印象深刻

　　分析：i――我;m――“米”的拼音;press――压力;

　　记忆方法：我给这袋米增加压力的努力使很多人感动了。

　　trouble [ 'trʌbl ] v.困难;苦恼;忧虑

　　分析：tr——“铁人”的拼音首字母;ouble——双倍的(double)的近似拼写;

　　记忆方法：铁人的生活比平常人有双倍的困难。

　　fast [ fɑ:st ] a. 很快的

　　分析：fa――“发”的拼音;st――“石头”的拼音首字母;

　　记忆方法：我发现这堆石头很快就被人偷光了。

　　soft [ sɔft ] a. 软的;柔软的

　　分析：so――如此;ft――“斧头”的拼音首字母;

　　记忆方法：如此柔软的斧头，真没用。

　　essay[ 'esei, 'esi ] n.文章

　　分析：e——“鹅”的拼音;s——外形像蛇;say——说;

　　记忆方法：鹅对蛇说了一篇文章。

　　deal [ di:l ]v. 处理;应付

　　分析：de—“德”的拼音;al――所有的(all)的近似拼写;

　　记忆方法：德国人可以处理所有的问题。

　　solve [ sɔlv ] v 解决;解答(难题等)

　　分析：s――外形像蛇;olve――热爱(love)的近似拼写;

　　记忆方法：这条蛇热爱解答难题。

　　regard [ ri'gɑ:d ] v. 把……视为

　　分析：reg――“热狗”的拼音首字母;a―― 一;r――“人”的拼音首字母;d――“的”的拼音首字母;

　　记忆方法：我把热狗视为一种每个人都喜欢吃的食物。

　　duty [ 'dju:ti ] n. 责任;义务

　　分析：du――“赌”的拼音首字母;ty――“讨厌”的拼音首字母;

　　记忆方法：喜欢赌博的人很让人讨厌，因为他们没有责任感。

　　初三英语单词记忆方法

　　语音记忆法

　　熟悉辅音字母、元音字母以及字母组合的发音，并根据这些规则去记忆单词。

　　如元音字母e在重读闭音节中发短元音/e/,根据/bed/这个音可以推测出来bed这个单词。

　　构词法

　　(1)同根词法：如学过use后，延伸出useful—useless—user等

　　(2)前缀法：如前缀re.可构成retell—repeat—rewrite—recover等

　　(3)后缀法：如后缀ese可构成Chinese、Japanese等

　　分式记忆法(不规则动词)

　　①AAA式：如put—put—put、set—set—set

　　②ABB式：如buy—bought—bought、bring—brought—brought

　　③ABC式：如do—did—done、draw—drew—drawn

　　分类记忆法

　　比如将单词按照学习用品、身体部位、颜色、动物、人物、职业、食品、衣服

　　交通工具、杂物、地点、气象、景物、植物、星期、月份、季节、方位、患病

　　数词、形容词、介词、代词、动词、疑问词等进行分类记忆。

　　对比记忆法

　　把意义相反的单词归纳在一起记忆。

　　如：come-go、yes-no、right-left、here-there、free-busy、forget-remember等。

　　区别记忆法

　　将同义词或近义词、同音词或形似词归纳起来记忆。

　　如learn的同义词study，have on的近义词wear、dress、put on等。同音词或近音词write-right、meat-meet、rise-rice、food-foot等

　　分解记忆法

　　这种方法比较适合复合词的记忆。

　　如classroom-----class+room、playground----play+ground等。

　　联系记忆法

　　运用丰富的联想来帮助记忆单词。

　　如由school可联想到teacher、student、class、desk、classroom、headmaster、college等。

　　根义记忆法

　　根据英语单词的根义从而引出多义的记忆方法。

　　如immediately，根义是没有间隔(地)，多义有①立刻(时间)②紧挨、紧跟(空间)③直接(关系)如：The woman immediately behind the car./She is my immediately neighbor./The immediately cause.

　　“不等式”感觉记忆法

　　对表示频率及时光、岁月的词用“不等式”找感觉法来帮助记忆。

　　如，always>often>usually>sometimes>once in a while>never>year>season>month>week>day>hour>minute>second

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