【拾穗者】《拾穗》教学设计方案

更新时间:2019-08-04 来源:想象力 点击:

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  教学内容:

  教材第 4 单元的 《拾穗》 。

  学习目标:

  1、朗读课文,通过课文欣赏《拾穗》,了解19世纪农民的生活和劳动培养观察和想象力,提升审美能力。

  2、掌握本课生字。继续练习写摘录笔记,独立识字。

  3.理解“弥散、埋头苦干”等词语在文中的意思。

  教具学具:

  小黑板.

  教学课时: 2 课时

  第一课时

  教学过程:

  一、检查预习(15分钟)

  1.出示本课生字词,指名认读。

  麦、腰、描、落

  2.多种形式认读生字词。

  3.重点讲解易错字,多音字。生指出容易出错的地方,师补充。

  4.强调个别生字的笔顺。

  5.通过预习,你知道文章讲了一件什么事?

  二、板题示标 (3分钟)

  同学们,本节课我们一起来学习 “ 拾穗 ”,这节课的学习目标是:

  (齐读目标)

  过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,有信心达到目标吗?

  三、第一次先学后教 (15—20分钟)

  出示自学指导:

  1.课文哪些部分描写的内容与画面的内容相对应?(2——5)

  2.图文对照,画出描写三个妇女拾穗时的动作及生态的句子,读一读,认真体会。

  3.你从这些句子的描写中体会到了什么?

  (一)看一看

  生认真读书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够 分钟,学生可以读读、想想,如果学生读完,可以复读,思考答案)

  (二)议一议

  学生充分讨论,交换意见,优等生帮助学困生,加强指导。

  (三)教一教

  以学生为主体,教师为主导,讲读课文,一步一步引导学生找出阅读规律,掌握阅读的基本方法。

  四。老师小结(7分钟)

  总结本课时学习目标完成情况和学习方法

  第二课时

  一、回顾上节课学习内容,出示本节课学习目标 (3分钟)

  1.通过课文欣赏《拾穗》,了解19世纪农民的生活和劳动,培养观察和想象力,提升审美能力。

  二、第二次先学后教 (10分钟)

  出示自学指导:(学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。)

  1.从课文中找出描写画面主要内容的段落,自由朗读,说说作者抓住了哪些方面对人物作了具体的刻画和描写?(从动作、神态、等方面)

  2.作者为什么能创作出这么生动、逼真的作品?

  三、全课小结 (3分钟)

  (从遣词造句,修辞方法,写作顺序,表达方式几个方面进行总结。)

  四.“多“的学习(12分钟)《柚子树下》

  出示自学指导:

  1.画出喜欢的句子,写体会。

  2.柚子树下最开心的是什么?

  3.收获的季节,我收获了什么?

  (可以适当拓展讲解或训练。)

  五、课课清环节(练一练) (8分钟)

  分层次进行训练,看拼音写词语、写句子、课内阅读,考查学生对知识的掌握情况。

  1.听写:夫妇、麦收、腰际、埋头、统计、收获、描绘。

  2.填空:

  《拾穗》是 世纪 国家 的作品。这幅画画得十分 ,充满了画中画了 。中间的是位 ,夕阳。右边的妇女 ,显然是 ,左边穿深色衣服带蓝帽子的妇女 。

  六、板书设计

  拾穗

  中间:承担生活重担 动作

  右边:腰落下了毛病 神态

  左边:艰苦的生活刚开始 合理联想

本文来源:http://www.0413xx.com/naolibeizeng/211603.html

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