更新时间：2019-11-11 来源：中考满分作文 点击：
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高考满分作文评语如何写?下面是CN人才小编为大家推荐高考满分作文评语的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里。”这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启电视，世界范围内的天气预报映入眼帘。两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“近”与“远”。
对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解、通达宏观层面，同时用细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之道，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的“和谐”。
科学与自然从不曾分离。从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。
而“俯察品类之盛”则能实现人与自然的和谐统一。人生于自然，也归于自然。汉字“性”中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自然。中国古代有“生”的哲学，生生不息、物我一体是古代哲人们不竭的追求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，创作出“空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一木、一花一树，方可融入自然，“微感自然之美”。
中国儒家学说中重要的“和谐”思想，要求各方面达成统一与协调。在当下，人既不能肆意丢弃传统感受自然的方式，也无法抵抗科技发展的潮流。因此，务必达成人、科学和自然的和谐统一。就像时兴的观星活动，利用高科技望远镜观测遥远星体的人们，也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣，“信可乐也”!
宏通科学之道，微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然，又可以更高的视角认识自然。心有宏观看待自然的“猛虎”，亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。
【满分作文点评】
文章紧扣材料，提出现代人类当用科学认知与亲身体验二种方式感知自然，具有辩证思维，故立意较高。
文章采用总--分--总的方式结构全篇，清晰又合理。文章在有限篇幅内运用了自然、文学、文化等多学科的知识，内容充实。在表达上，文章征引名谚、古典诗文，有效地增强了该文的表达效果。
此文章显示出了考生把握问题的一定思想深度、较为广阔的知识视野，以及较好的文字表达功底。当然，文章也存在一些不足之处，如个别地方用词不够准确;文化知识把握亦似是而非。但对于一篇高中生的应考作文，自不可苛求。
轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈……
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐;构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。
哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌?是谁在阳光下颂读课堂的盛赞?神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……
评语
虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
江苏考生
父亲是农民，脸朝黄土背朝天，一年四季耕作不息。父亲看上去很土，脚上还时常沾着泥。这让我觉得难堪，我甚至不愿意让父亲到学校来。我知道我的虚荣心在作怪。可我无法控制自己。①
星期五了，还有两天就回家，可父亲还是来了，我皱皱眉头：幸亏宿舍里没有人。父亲小心翼翼地站在门口：“娃啊?我能进来不?”我急急地说：“都快放月假了。你还来。哎，乘车不要钱啊!”父亲傻笑一下：“呵呵，看娃来着。坐飞机也得来!”父亲笑着要摸摸我的头发，我下意识地闪开了，父亲眼中掠过一丝失望，低头看着自己的手。
我也望着父亲的手，那明显是精心洗过的，甚至还有一股肥皂的味道，但是粗心的父亲又怎能意识到指甲缝也该洗洗?但此时我已为自己的那一闪后悔。我在心里很狠地骂自己：你这没良心的死丫头!我连忙对父亲笑笑，拉他坐在我的床边。②
父亲好像有点受宠若惊，但我分明看见池的验上漾着不易觉察的笑意。父亲是个内向的人，在家就不太会说话，现在他似子更加不知析措。他搓着手。几次想说话却又咽了回去。我的心不知怎么有些隐隐作痛：这是我的父亲唧! 沉稳敦厚的父亲，我有什么理由不好好待他?我不也是从乡下进入城里的吗：背负着沉沉重担的父亲，何时歇过肩啊?③
我也不知说什么,只是默默地削苹果，宿舍里很安静;父亲却时不时向窗外张望。苹果削好了，父亲却起身要走。我说：“爸，吃了苹果再走吧，乘车口渴。”父亲边走边说：“不了。你弟弟也快放学了。你没事就好。有事就打电话到邻家啊，你妈会去接的。”我又听见父亲喃喃自语道：“年底一定会攒够装电话钱。娃就会老打电话了。这娃从小就不愿烦人。”我愣在那里，原来父亲以为我很少打电话是因为怕烦邻居。两行泪不由自主地落下，流在嘴里，咸咸的，涩涩的，不久舍友们就回来了—一父亲不想让我在同学面前难堪才提前要走!④
我其实—直成长在父爱这座山中，以至于我感受不同到四季的斑斓。“不识庐山真面目，只缘身在此山中!”
含英咀华：记叙文写得血肉丰满，就需要好的细节。但要真正写好沉稳、敦厚的父亲，也是很不容易的。父爱如山，写的是父亲性格沉稳中一直对我不变的爱本文重点写的是父亲的敦厚，所谓敦厚，就是诚恳、忠厚的意思。文中的许多细节都表现了父亲的这一性格特点，如，到城里来看女儿，把手都精心地洗过了，但又没能意识到“指甲缝也该洗洗”。站在女儿的宿舍门口，却小心翼翼地问：“娃啊?我能进来不?”女儿拉他坐在床边，竟“好像有点受宠若惊”。坐在静静的宿舍里“却时不时向窗外张望”，那是怕同学来了使女儿难堪。女儿不愿意往家打电话，父亲却理解成女儿怕麻烦邻居，等等。细节是记叙文的细胞.要想把记叙文写得血肉丰满，就需要好的细节。另外，文中父女双方的微妙的心理活动刻画得也非常成功，
点评;
①文题是比喻又是通感。
②不解父爱。细节和心理逼真。在细微处 动人。
③抒情，深感内疚。亲情与良知复活了。许多地方都值得细细品味。
④虽然口讷还是唠唠不休，足见一片父爱。