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　　本课属于“综合。探索”学习领域。本课让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力，通过收集水的相关资料和设计制作“珍惜水资源”的队报，培这节课旨在引导学生通过对多种感官的运用去认识水的各种性质，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，即描述观察水的结果，学会认识物体的各种方法。在多种液体中快速鉴别出水。从而知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体；知道水有浮力。会做验证水有浮力的实验：了解水的溶解现象，能完成水的溶解实验。

　　在设计方案的过程中，作了如下的思考：即如何体现新课程的理念。使全体学生得到发展，使各个教学环节都能体现以学生为主体的思想，达到学生自主探究、乐于合作的目的。在做中探究养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

　　我通过介绍节水标志，理解标识含义，引出为什么要“节约每一滴水的”讨论。在你的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？针对这些现象，你能做什么？应该做什么？

　　学生的参与热情空前高涨，我放下老师的身份参与到学生的讨论中去，甚至“揭露”自己的一些浪费水的情况，并虚心向学生请教一些节水的方法和窍门。当大家觉得这些讨论已无法表达自己爱水、节水的决心的时候，我请他们利用队报的形式来做这件事情，让节水、爱水的行动和活动使更多的人参与进来。效果是良好的。

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