【www.0413xx.com--学生评语】

　　教学目的：

　　认识13个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。

　　教学重点难点：

　　重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。

　　难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。

　　教学时数：2课课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．审题、导入新课：学生根据题目提出问题。

　　二．识字写字。

　　1．自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。

　　2．小组分自然段课文，小组互查读音情况。

　　3．指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。

　　4．小组合作学习，记忆汉字字形。

　　5．班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？

　　6．写字指导：重点指导左右结构的字和独体字。教师范写。

　　三．自由读课文，学生质疑。

　　四．作业

　　写生字。

　　第二课时

　　一．复习导入。

　　1．指名按自然段读课文，要求读得正确。

　　2．“我会读”，开火车游戏。

　　二．朗读感悟。

　　1．默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？

　　2．“我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？

　　3．学生品读第二、三自然段，读出语气。

　　4．小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？

　　5．学生讨论心得。

　　6．指名读第四至六自然段，读出语气。

　　7．全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？

　　三．实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。

　　四．指导书写。用“仔细地”说一句话，并且写下来。

本文来源：http://www.0413xx.com/fanwendaquan/297214.html