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　　一．教学目标：

　　1、学会8个生字；理解10个新词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4节。

　　3、能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。

　　二．教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、出示长江三峡投影

　　2、同学们，你们知道这是什么地方吗？你们去过三峡吗？长江三峡以她美丽、神奇吸引着成千上万是中外游客前去游览。今天我们跟着作者乘轮船一起来游览长江三峡，领略那美丽、神奇的三峡风光。

　　二、初读课文。

　　1、学生轻声读课文，自学生字词。

　　2、读后检查。

　　A、你学懂了哪些生字？有什么好方法？

　　B、出示小黑板

　　重庆

　　模样

　　崖缝

　　翻卷

　　好奇啊

　　好急啊

　　好险啊

　　啊，百里三峡，好一副百里山水画！

　　3、指名分自然段朗读课文

　　三、再读课文。

　　1、默读课文，思考：作者游览了长江三峡后写了哪些内容？

　　2、讨论

　　四、抄写词语。

　　第二课时

　　一、复习词语

　　二、整体感知第2-4节

　　1、自由读，要求读正确、流利。

　　2、再读课文，说说从段的结构上发现了什么。

　　三、教学第2节

　　1、自由读，用简笔画画出对词语的理解，并把词语写在画下面。

　　2、用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解刀砍剑劈、缠绕等词语的意思。

　　3、出示三峡图片，用刚学会的词语来描绘。

　　4、感情朗读第2节。

　　5、尝试背诵，交流背诵的方法，互相启发。

　　6、学习单元提示，小结背诵的方法。

　　四、教学第3、4节

　　重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习

　　1、小结学法：读流利理解词语感情朗读正确背诵。

　　2、自选一段合作学习。多读几遍，交流读懂了什么。

　　3、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。

　　4、教师展示画面，让学生理解词语，激发情感。

　　5、有感情地朗读第3、4节

　　6、说说准备用什么方法背诵，然后各自背诵。

　　7、连起来配乐读好第2、3、4节

　　五、教学第5节

　　1、通过句子比较，体会啊、好一幅所抒发的饱满情感。

　　2、有感情地朗读。

　　3、仿照句子，赞美一个地方。

　　第3课时

　　一、复习检查。

　　1、说说借助重点词句背诵的方法。

　　2、长江三峡的山、水、船分别有哪些特点？课文是怎么写的？

　　二、学习第6-9节。

　　1、导入：三峡山水不仅风光美丽，而且神奇，百里三峡有着许多的故事，今天我们就来听听神女峰的神话传说。

　　2、听录音

　　3、学生自由朗读，找出描写神女峰的样子的句子。

　　4、理解词语。看图说故事。

　　三、总结课文

　　1、齐读课文

　　2、讨论：课文写了三峡美丽神奇的风光，为什么还写神女峰的传说？

　　3、布置作业

　　板书：

　　山奇：笔直

　　高耸

　　像像像

　　19

　　三峡

　　水急：奔腾

　　吼叫

　　七弯八拐

　　热

　　船

　　东闯西撞

　　撕咬

　　拍打

　　爱

　　过

　　风光

　　船险：翻卷

　　漩涡

　　波浪

　　三

　　三

　　像像

　　飘

　　碰

　　掉

　　峡

　　峡

　　（美丽）

　　神女峰的传说（动人）

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