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　　教学目标

　　1 、学会做日光的色散与合成实验。

　　2 、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。

　　3 、能够对所观察的现象做出合理的解释。

　　科学知识：

　　1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。

　　2 、初步了解光与色彩的关系。

　　情感、态度与价值观：

　　感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。

　　教学重点

　　了解光与色彩的关系。

　　教学准备

　　学生分组实验用的：三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。

　　教学方法

　　目标教学法

　　教学时间：2 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　谈话：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么情况下能见到彩虹？

　　二、制造彩虹，了解太阳光（白光）由 7 种颜色的色光组成

　　1、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？

　　2、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做？

　　3、学生领材料，分组活动：

　　（ 1 ）用三棱镜。

　　（ 2 ）把镜子放在水中。

　　（两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个）

　　4、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？

　　5、小结：太阳光由 7 种颜色的色光组成。

　　6、提问：还有哪些类似彩虹现象？ （观察光碟、肥皂泡等）

　　7 、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由 7 种颜色的色光组成的么？

　　8 、学生阅读课文提供资料。

　　9 、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？

　　10 、玩七色陀螺。

　　（ 1 ） 看图，学生交流怎样制作。（学生也可以课前制作好）

　　（ 2 ） 玩陀螺，观察有什么现象。（先预测会有什么现象）

　　（ 3 ） 讨论：从玩陀螺中你有什么收获？

　　三、认识到色光可以被过滤掉。

　　1 、滤光实验。

　　（ 1 ）学生参考课本 P28 做滤光实验。

　　（ 2 ）学生活动，记录结果。

　　（ 3 ）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？

　　（ 4 ）小黑板出示填空题：

　　太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（ ）光，允许（ ）光通过，反射（ ）光。

　　太阳光照到红色物体上，反射（ ）光。

　　太阳光照到黑色物体上，反射（ ）光。

　　2 、 活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。

　　（ 1 ）学生按要求活动，多观察几种图案。

　　（ 2 ）汇报交流：有什么发现？

　　（ 3 ）能举例说说在生活中的应用么？

　　四、巩固总结

　　提问：今天你们有什么收获？

　　第二课时

　　探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事？

　　（光的三原色是红、绿、蓝；色彩的三原色是红、黄、蓝）

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