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　　一、当前我国工商管理本科生就业竞争力总体概况

　　当前，随着教育领域的重大变革，我国本科毕业生的数量急剧增加，这就使得社会就业压力越来越大。现在社会中流行着这样一种说法：“毕业即失业”。因此，每年都会有大量的本科毕业生在毕业之后找不到工作，这一现象在工商管理专业中表现的就更加明显。当今工商管理专业毕业生的主要就业方向是到企、事业单位或者政府部门从事管理工作或者是进入学校从事教学、科研等方面的工作。其就业前景还是比较广阔的，但是当今我国各高校的工商管理专业本科毕业生却普遍存在就业竞争力较弱的现象[1]。这一现象可能是由于多方面的因素共同造成的。

　　首先，学生自身的竞争力太弱。工商管理专业学生在学习的过程中过于重视理论知识的积累，使得他们自身并没有较强的技术职称，因此，就为他们的就业造成了极大的限制。其次，工商管理类岗位就业门槛比较低。当前，我国工商管理类岗位普遍存在着就业门槛低的现象，这些岗位往往对于就业者的专业、年龄、学历等方面没有太多的要求，因此也就得到了大量求职者的青睐，从而更加加剧了此类岗位的竞争压力。在这种背景下，工商管理专业本科毕业生在缺乏工作经验积累的情况下就丢失了很多竞争力。这就造成了当前我国高校工商管理专业本科生就业竞争力普遍不强的问题。

　　二、我国高校在人才培养方面存在的显著弊端

　　（一）高校缺乏明确的培养目标

　　高校在对学生进行培养的过程中展现出了一系列的问题，首先一点就是缺乏明确的培养目标[2]。高校对学生进行培养就是为了使学生掌握该专业的一些理论知识和专门技能，从而不断加强自身的专业素养，提高他们的实践能力。但是，当前我国高校在培养学生时过于重视理论知识的学习而忽视了实践，这就使得学生在毕业后缺乏就业竞争力。

　　（二）高校缺乏合理的课程安排

　　当前，我国大部分高校的工商管理专业在课程设置上出现了很多问题。首先，该专业的课程安排非常多，既包括了经济学还包含管理学等方面的课程，课程数量的增多必然会影响课程教学的深度，这也就使工商管理专业学生所获得的知识质量得不到保证。其次，高校在设置课程时还存在过于重视理论课程，缺乏相应的实践课程的问题，也就使工商管理专业学生在学习到知识之后得不到练习，使学生的实际应用能力得不到很好地锻炼，在这一情况下，他们的就业竞争力必然也相应的得不到提高。

　　（三）高校缺乏校企合作精神

　　学生的学习一方面是为了是自身获得提升与发展，另一方面就是为了更好的就业。工商管理专业学生的就业方向主要是走入企业，因此，如果高校加强与相关企业之间的合作将会为为广大学生提供较好的就业机会。但是当前我国大多高效的校企合作意识不强，这就使学生不能深入到企业之中去增加自己的实际工作经历，必然就会使毕业生在应聘的过程中四处碰壁[3]。

　　三、提升高校工商管理本科毕业生的就业竞争力的有效手段

　　（一）高校明确培养目标

　　针对工商管理專业本科毕业生就业竞争力不强的问题，我国高校应该明确自己的培养目标，积极采取措施来培养学生的实践能力，提高其就业竞争力。首先，学校可以创新自己的考核制度，出了对学生理论知识的掌握情况进行考查之外，也要重视起实践能力的发展。其次，高校还应该重视学生的全面发展，当今社会所需要的人才是全面发展的人才。因此，大学生只有各方面协调发展，才能在激烈的就业竞争之中占据优势。

　　（二）高校合理安排课程

　　当前工商管理专业的课程设置大多都存在着重专业知识、轻实际操作；重广度、轻深度的问题。因此，要想切实提高学生得就业竞争力，在设置课程时，必须要同时兼顾课程的数量与质量、学生理论知识的学习与实践能力的培养两个方面，使学生在学习过程中获得最佳的发展，只有这样才能使他们在严峻的就业形势中有自己的立足之地。

　　（三）高校积极锻炼学生的实践能力

　　具体的工作过程就是利用理论知识进行实践的过程，因此，当前大学生要想提升自己的就业竞争力就必须要增强自己的实践能力、丰富自己的实践经验。要想实现这一目标，高校就必须在实际教学过程中加强对着一方面的认识。首先，可以设置一些具体的实践课程，使学生在教师的指导下获得实践经验。其次，高校可以丰富自己的评价体系，通过对学生时间能力的考查来使学生的实践能力得到提高[4]。最后，高校还可以加强校企合作，通过与企业的合作来为本校学生提供一些实习机会，使他们在实习过程中增强自己的实践能力。

　　四、总结

　　当前我国高校中工商管理专业本科生的就业竞争力普遍不高，这一现象可能与多方面的因素有关，例如：政府对就业形势的积极引导、高校的人才培养方案、大学生自身的学习积极性。这一现象的出现严重影响了当前我国社会的发展进程。因此，当前高校必须要雕工各方面的协调作用加强对大学生的培养以提升他们的就业竞争力。本文对当前我国高校工商管理本科生的就业竞争力发展情况进行了分析，在此基础上提出了几点见解。希望在今后的发展中，我国高校可以积累经验，为人才培养创造条件。

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