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　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　能够听，说，读八组单词：bed，window，pillow，clock，mirror，blanket，door，lamp；

　　初步感知句型：What’s that? Is that a…Yes, it is. /No, it isn’t.

　　二、过程与方法

　　在教师的教中初步感知、认读单词，通过参与游戏、活动巩固单词，增加学生的词汇量。

　　三、情感态度与价值观：

　　通过吟唱歌谣陶冶学生的情操；在游戏和活动中快乐学习，获得成功感。

　　教学重点、难点：

　　能够听、说、认读本课的c单词。

　　教具运用：

　　单词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一 、热身运动

　　1．自由对话。

　　2．Sing a song: Red, yellow, blue and green.

　　二 、单词教学

　　（一）教学单词bed.

　　1.引入：（示图） Look at the picture. What’s that? Oh, it’s a blue

　　desk/red chair…引出It’s a bed.

　　2.教读。T: Bed. Ss: Bed, bed, bed.

　　3.重复朗读三至四次。

　　4.检查学生认读单词的情况。

　　5.齐读。

　　（二）用类似的方法教学单词：pillow, window, clock.

　　适当穿插句型： What’s that? It’s a …Is that a …Yes, it is/No, it isn’t.

　　（三）巩固四个单词。

　　1.齐读四个单词，并分发给各组。

　　2.以小组为单位边说单词边传递卡片。

　　3.检查认读的情况。

　　（四）教学单词：mirror, blanket, door, lamp.

　　1.出示单词。

　　2.Let’s chant.关键词学生重复两次或三次。

　　3.检查学生认读情况。

　　（五）巩固练习。

　　1.Play a game :“踩地雷”。学生跟老师读单词，当遇到“地雷”时则不能说出该单词，否则被“炸掉”。

　　2．活动：我成功了！要求学生能够流利朗读全部单词。

　　3．Sing a song：Blue window，white pillow！

　　三、课堂小结

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