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　　教学目标：

　　1、通过练习，让学生进一步熟练和巩固对事物的分类和比较方法。

　　2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

　　3、初步培养学生对知识的回顾和整理能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：对知识的整理和巩固。

　　难点：对知识的整理。

　　教法学法：

　　教法：指导 观察 比较

　　学法：操作 合作交流 讨论

　　课前准备： 单元主题图 水彩笔 、进行分类与比较的物品。

　　教学过程：

　　(一)知识回顾：

　　1、小朋友们还记得我们刚刚学习了哪些知识吗？

　　学生回答，教师进行归纳。

　　2、引导学生整理知识。

　　（1）展示分类一课的课件：我们和小明一起帮妈妈整理了衣服，我们都按哪些标准进行了整理分类？

　　引导学生简要回答

　　（2）展示比较一课的课件：小明帮妈妈整理好衣服后，和妈妈一起放到了厨子里，想一想，我们对这些衣服进行了比较。都比较了什么呢？

　　引导学生进行简要回答。

　　(二)巩固练习。

　　1、出示我学会了吗主题图。

　　（1）仔细观察，图上画了些什么？

　　（2）你能给图中的小动物分分类吗？

　　让学生充分发表自己的看法，师生共同归纳。

　　（3）涂一涂：

　　把高的树涂上绿色，把矮的树涂上红色。

　　涂完后问：我们刚才是把树的什么涂上了颜色？（叶子）现在看一看，你会发现什么？ 你能提出比一比的问题吗？

　　学生可能回答：

　　①高树叶子多，矮树叶子少；

　　②高树的树干粗，矮树的树干细。

　　还能比什么？说给你的同桌听听。

　　（如：小熊和小鹿比较，谁重谁轻？小鸭和白鹅谁多？）

　　同桌两人说一说，然后全班进行交流。

　　2、实践活动：整理书包。

　　(1)大家想让自己的书包变得整齐好看吗？现在就用学过的知识来整理书包。

　　(2)将自己书包里的所有书和文具拿出来，先想一想，你打算按什么标准进行分类？

　　(3)学生整理自己的书包。

　　(4)组织学生展示整理。

　　(5)书包里的书本和文具，你可以将哪些物体进行比较？比较什么？

　　1、让学生充分讨论、交流。

　　2、学生汇报交流结果。

　　3、对学生的汇报进行评价，可以引导学生之间进行评价。

　　(三)小结：这节课你学到了什么？你还有什么想问的？

　　板书设计

　　我学会了什么？

　　分类 比较

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